PLESNA ŠOLA II (2. triada osnovne šole)
Program je namenjen otrokom, 2. triade OŠ in tistim, ki so že osovjili prve plesne korake in bi si želeli nadgraditi svoje plesno znanje ter se plesno izražati z željo po boljšem in večjem znanju gibalno-umetniških aktivnosti. Program je obsežnejši in zahtevnejši, kar se izraža tudi v zahtevnejših plesnih vsebinah, disciplini, izrazoslovju, raztezanju in v zmožnostih telesa. V programu Plesna šola II, sta pridobivanje in razvoj telesne tehnike prednostnega pomena. Plesalec se zavestno giblje in pleše, zaveda se kaj želi s plesom povedati in kako. Dosledno razvijamo princip gibanja telesa za nadaljevanje plesne poti v raznolikih plesnih tehnikah (klasični balet, sodobni ples, izrazni ples, ritmično-gibalne raztezalne vaje.
Plesalci so v omenjenem programu priučeni boljšega in hitrejšega obvladovanja moči, gibčnosti, refleksov, ravnotežja, kar bistveno pripomore k oblikovanju samostojnosti gibov, raztezanja in krčenja telesa nasploh. Veliko pozornosti namenjamo izraznosti gibanju rok ob raznolikih ritmih in taktih (predtakt). Uporaba kanona, rondo, dviguje raven in kvaliteto giba, načina plesa individualno, v skupini ali paru. Spodbujamo improvizacijo – posamezno in v skupini, kjer se postopno usvajajo tudi strokovni plesni izrazi, značilnosti korakov in načini izvedbe.
Učni cilji PLESNA ŠOLA II: šolski otroci 2 triade osnovne šole (4, 5, 6. razred osnovne šole)
- osvajanje boljše koordinacije in drže telesa
– prebujanje interesa in ljubezeni do baleta, sodobnega in karakternega plesa, muzikalnosti in improvizacije - razvijanje večje samopodobe, samozavesti, vztrajnosti in delovnih navad
- bolje obvladovanje svojega telesa, gibčnosti, plesne izraznosti
- odkrivanje pravilnih ritmičnih, gibalnih in motoričnih prvin,
- Odkrivanje in razvijanje gibalno-umetniških sposobnosti,
- Pridobivanje znanja osnovnih in nadaljevalnih gibalno-umetniških prvin,
- Omogočanje umetniškega doživljanja in izražanja,
- Omogočanje osebnostnega razvoja plesalcev v skladu z njihovimi sposobnostmi in zakonitostimi razvoja,
- spodbujanje k večji samostojnosti, razmišljanju in medsebojnemu spoštovanju,
- prebujanje interesa in ljubezni do plesa in plesnega izražanja,
- spoznavanje lastnega telesa kot instrumenta za plesni izraz
- razvijanje smisla za plesno kulturo in sposobnost vrednotenja plesa in drugih zvrsti umetnosti, povezanih z njim,
- spoznavanje osnovnih plesnih elementov (prostor, čas, energijo, težnost, lahkost …),
- spoznavanje oblik in zvrsti plesa in gibanja,
- vrednotenje doživljanja plesa,
- usposabljanje za individualno in skupinsko ustvarjanje,
- razvijanje občutka lastne vrednosti (samozavedanja identitete, svojih sposobnosti, pripadnosti skupini),
- razvijanje sposobnosti sproščanja domišljije in ustvarjalnosti,
- razvijanje boljše drže, vitalnosti in moči telesa,
- razvijanje večje koordinacije, koncentracije in kondicije,
- sproščanje čustev,energije v plesni izraznosti,
- spoznavanje novih plesnih in gibalnih kombinacij in variacij, razvijanje sposobnosti samostojnega plesnega izražanja in koreografije,
- razvijanje estetske tankočutnosti,
- razvijanje vztrajnosti in delovnih navad,
- razvijanje občutka in zaznavanja (gibalne, vidne in slušne zaznave),
- razvijanje sposobnosti posnemanja,
- razvijanje sposobnosti koncentracije ter gibalni in ritmični spomin,
- razvijanje in spoznavanje koordinacije pri gibanju mišic in drže telesa,
- razvijanje gibalne sposobnosti telesa in fizične kondicije,
- spoznavanje bogastva plesne zakladnice in njene ustvarjalce,
- razumevanje temeljnih plesnih in ritmičnih zakonitosti,
- spoznavanje možnosti in zahtev nadaljnjega plesnega izobraževanja